Système Éducatif

How might we cater to the needs of new immigrant parents coming into the education system?

Comment pourrions-nous, le système francophone, répondre aux attentes des parents nouveaux arrivants?

Prototype

Development of a survey to identify factors and needs of anglophone, francophone and allophone parents coming to NB when choosing where to place their children in the school system.

Développer un questionnaire pour faire un échantillonnage auprès des clientes et clients des centres d'accueil et d'établissement.

Team

  • Rodrigue Hébert - District scolaire francophone sud Agent pédagogique -- Nouveaux arrivants

  • Caroline Turnbull - Ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance Agente pédagogique provinciale - Direction des Services éducatifs francophones

  • Chantal Ouellette - Fédération des conseils d'éducation du Nouveau-Brunswick responsable administrativie des Conseils d'éducation de district, secteur francophone

  • Marie-Joëlle Bergeron - Division de la croissance démographique, MEPFT Agente de programme d'immigration

  • Isabelle Lavoie - Codirectrice, Équipe famille-école CAFI

Status

Abondonné / Ended

Many changes in organizations involved and lack of time to invest in the project.

Any ripple effects?

This multi-stakeholder team was composed of people who generally hadn’t worked together. The relationships built through the process was a major outcome of this work. Team members have shifted their perspective on the problem

BESOIN DES UTILISATRICES/UTILISATEURS

Être bilingue (deux langues officielles du Canada) pour connaitre le succès auquel ils et elles aspirent en immigrant au Canada, et plus particulièrement au Nouveau-Brunswick, seule province officiellement bilingue.

OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE

  • Faire un échantillonnage des raisons qui amènent les parents à choisir un système scolaire ou l'autre.

  • Faire des 'One-Pager' pour les nouveaux arrivants francophones, anglophones, allophones, pour les enfants qui sont à l'élémentaire et au secondaire.

  • Cartographier les alliés du système scolaire en accueil, intégration, établissement des nouveaux arrivants.

Vision

  • La population active et francophone augmente au Nouveau-Brunswick, et le déclin démographique n'existe plus.

  • Le nombre d'inscription de nouveaux arrivants francophones et allophones dans les 3 districts scolaires francophones augmente.

  • Les élèves issus de l'immigration aiment leur nouvelle école et leur nouvelle communauté, ils et elles y sont bien, s'y sentent bien et y sont inclus. Ils et elles progressent rapidement dans leur apprentissage des deux langues officielles, connaissent la réussite éducative à laquelle ils et elles aspirent, et participent à diverses activités culturelles et sportives.